Sala para uma psicopedagoga!

A psicopedagogia, área de conhecimento relativamente nova, historicamente apresenta como objetivo de estudo o processo de aprendizagem e suas interfaces como vários campos do conhecimento. (PEREZ; OLIVEIRA, 2007) Trata-se de uma área interdisciplinar, que além de ter o seu referencial na Psicologia e na pedagogia, também considera diferentes áreas de conhecimento como a Antropologia, Sociologia, Fonoaudiologia, Medicina, Neurologia e Linguística.Trata-se de uma profissão relativamente nova em que os benefícios podem ser observados dentro e fora das escolas. Sua atuação refere-se tanto ao processo normal de aprendizagem como na percepção de dificuldades (diagnósticos).Vale ressaltar, porém, que a construção desta especialização ainda está em discussão, haja vista que tanto profissionais da educação quanto psicólogos estão aptos à realização deste trabalho. Porém, no caso de diagnóstico, existe uma restrição à aplicação e análise de testes por profissionais não-psicólogos.A prática psicopedagógica prevê além da atuação em clínicas a atuação em instituições, sendo: clínica - intervenção em situações de insucessos já apresentados; institucional - intervenção de caráter mais preventivo que visa evitar ou minimizar possíveis situações de insucessos. O atendimento em clínica de psicopedagogia tem um caráter terapêutico. Atua basicamente nas seguintes áreas:

• Diagnostica, orienta, atende em tratamento e investiga problemas emergentes nos processos de aprendizagem;• Realiza disgnóstico-psicopedagógico, com ênfase nas possibilidades e adequações necessárias para uma boa aprendizagem;• Esclarece e orienta pais e professores;• Elabora orientação vocacional operativa em todos os níveis educativos.

No Brasil, o índice de crianças com problemas de aprendizagem é de 1 em cada 10 crianças em idade escolar. (PIRANDELLO, 2011) A necessidade está latente e o psicopedagogo fornece a orientação necessária e os diagnósticos pertinentes para auxiliar na resolução de problemas de aprendizagem. Desta forma, o serviço de atendimento psicopedagógico vem ganhando espaço na perspectiva de construção de um ensino mais estruturado e multidisciplinar.A parceira entre a escola, a família e o profissional de psicopedagogia torna-se imprescindível para uma atuação mais direta e de forma preventiva, aumentando consideravelmente a identificação do problema e o sucesso do tratamento.Além do atendimento individual e da família, há também uma demanda para assessoramento e consultoria dentro de escolas, já que na maior parte do tempo a criança e o adolescente estão neste contexto.A estrutura para se montar este tipo de negócio é bastante enxuta, onde há possibilidade de o futuro empreendedor ter um espaço próprio para fazer o atendimento, realizá-lo em um espaço na sua própria residência ou diretamente nas escolas.O profissional que for atuar neste ramo poderá auferir uma renda que irá variar de acordo com a quantidade de clientes atendidos e, caso sejam necessárias, a realização de diagnósticos e testes, variando de R$ 150,00 a R$ 500,00 a hora.Antes de conhecer este negócio, vale ressaltar que os tópicos a seguir não fazem parte de um Plano de Negócio e sim do perfil do ambiente no qual o empreendedor irá vislumbrar uma oportunidade de negócio como a descrita a seguir. O objetivo é desmistificar e dar uma visão geral de como um negócio se posiciona no mercado. Quais as variáveis que mais afetam este tipo de negócio? Como se comportam essas variáveis de mercado? Como levantar as informações necessárias para se tomar a iniciativa de empreender?

Lista de Materiais  e Equipamentos para montar sua sala bem equipada de Psicopedagogia.

 Teste das Matrizes Progressivas Coloridas Raven;
 Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC – III);
 Teste Columbia de Maturidade Mental;
 Material para anamnese: entrevista semi-estruturada; formulários; fichas de avaliação e acompanhamento.
 Materiais como: lápis de cor, folhas, giz de cera, canetinhas, caneta...
 Livros que abordam temas específicos. 
 Jogos para avaliação de algumas habilidades como: atendimento a ordens; nomeação de objetos e figuras; interação social; persistência e atenção; sequenciação e motricidade. Sugestão de alguns jogos:
 Caixa-encaixa;
 Pranchas de encaixes;
 Lotos;
 Tabua de pinos.
 Jogo de alfabeto móvel;
 Jogo de alfabeto ilustrado;
 Jogo de alfabeto com figuras;
 Jogo e alfabeto e sílabas;
 Jogo de alfabeto de encaixe (letra cursiva);
 Jogo de alfabeto e palavras;
 Jogo de loto leitura;
 Jogo de mico de palavras;
 Jogo de baralho para classificação;
 Jogo de carimbos (diversos);
 Conjunto de viso, perceptivo com 10 jogos;
 Bloco de construção;
 Conjunto de esquema corporal (quebra-cabeça);
 01 fazendinha;
 01 caixa quadrado vazado;
 Caixa triângulo vazado;
 Jogo de linha (matemática);
 Jogo de numerais e quantidades 0 a 9;
 16 jogos de memória (diversos);
 02 jogos de dominó associação de idéias;
 01 jogo de dominó associação geométrica;
 Jogos de dominó de frases;
 01 jogo de dominó de quantidades;
 Jogo de dominó de metade;
 Jogos de dominó de subtração;
 Jogos de dominó de multiplicação;
 Jogos de dominó de divisão silábica;
 Jogos de dominó de horas;
 Jogos de dominó de divisão;
 Jogos de divisão de figuras e fundos;
 Jogos de dominó de torre cor de rosa;
 01 casinha de encaixe;
 01 jogo de fantoches família branca (com 6 peças);
 01 jogo de fantoches família preta (com 6 peças);
 01 jogo de fantoches de animais (com 10 peças);
 Ábaco de plástico;
 Ábaco de madeira;
 09 jogos de seqüência lógica;
 Blocos lógicos;
 Quebra cabeça (diversos);
 Rádio com CD;
 01 jogo completo de Maria Montenoria;
 02 baús criativos;
 CDs de música (diversos);
 Fitas de vídeo (diversos);
 Livros de histórias (diversos);
 01 jogo CDTECA;
 Brinquedos diversos.

Educação Condutiva

Um pouco sobre a Educação Condutiva é uma trabalho pedagógico, no só que um trabalho mas voltado para o movimento, o objetivo da educação condutiva e habilitação e a reabilitação de crianças e adolescentes com sequelas motoras de paralisia cerebral.  A Educação Condutiva não tem somente o objetivo de apenas melhorar tarefas motoras e funcionais, ele visa também transformar o desenvolvimento, incluindo todos os aspectos tanto físico, emocionais e intelectuais de seus alunos. A Educação Condutiva estimular ao máximo as possibilidades de cada pessoa, alcançando a independência bio-psicossocial. Para isso, o trabalho desenvolve-se num processo contínuo, ativo e resultante da integração das dimensões motora, afetiva e cognitiva.

 

No dia 11/06 Quinta-feira a turma de Pedagogia do 7° e 5° período, fomos convidados a conhecer a Associação Pássaros de luz essa associação é uma entidade, sem fins lucrativos, organizada e administrada por um grupo de pais de crianças e adolescentes com sequelas de paralisia cerebral e também, por profissionais envolvidos com esta causa. essa associação foi fundada no dia 12 de março de 2006, assumindo como missão, implantar e desenvolver a Educação Condutiva, como proposta de atendimento especializado às pessoas com sequelas motoras de paralisia cerebral.

Quando chegamos fizemos uma grande roda com onde uma das fundadoras,e  professora aposentada fala brevemente sobre o trabalho desenvolvido, juntamente com o condutor do programa Irvem, ela fala também que no Brasil não existe curso para o condutor esses cursos são disponíveis somente na Hungria e Inglaterra por tanto isso se torna mas complicado em encontrar condutores, no caso deles o Irvem foi disponibilizado pelo México para trabalha aqui no Brasil com a associação.

Depois assistimos um pouco do trabalho desenvolvido com eles em uma sala ampla com vários materiais disponíveis, como bolas, talas, rolos, grades entre outros materiais necessario para desenvolver o programa, eles iniciaram o trabalho no tatame onde se encontrava os facilitadores com os alunos, eles fazem vários tipo de exercícios com a crianças, é bastante trabalhado postura e respiração, é  trabalhado também alongamento, equilíbrio lateralidade, no ato das atividades desenvolvidas o condutor fazia questionamentos exemplo: todo mundo tem a mão esquerda, que dia hoje entre outros argumentos usados e aproveitados para trabalhar o estímulos corporais, os facilitadores são todo o tempo muitos amorosos, sempre com os olhos bem atentos ao desenvolvimento do alunos.

  

Ao decorre das tarefas o facilitadores fazem alguns movimentos por si próprios sem o comando do condutor   como cocegas na sola dos pés, na barriga acariciam o rosto, e com isso já observam como eles correspondem a esse contato. Toda a atividade desenvolvida é cantata que é chamada de interação rítmica por que assim torna mas fácil os alunos aliar a linguagem com a ação, podemos dizer que se torna mas fácil eles conseguirem gravar os comandos com facilidade, a educação condutiva trabalha também com muita motivação, é importante ressaltar que os facilitadores tem que  passar confiança  e segurança para os alunos para que eles possam desenvolver as atividade mas confiantes e com tranquilidade, o trabalho também é feito com sociabilidade eles começam juntos e terminam juntos o programa, como qualquer outra atividade inciam do modo fácil e conforme vai passando ele vai para o nível mas difícil.

Os grupos são separados por idades, exceto o grupo de até 03 anos que tem que ter o acompanhamento das mães que naquele grupo elas tornam as facilitadoras do programa, a cada 4 semanas no caso um mês acontece a troca de facilitadores é feito um rodizio cada facilitador tem que passar por todos as crianças por que isso acontece para que cada facilitador possa presenciar vários tipos de desafio por que cada criança tem um tipo de necessidade diferente da outra, durante esse rodizio não é permitido, podemos dizer rotular os alunos  pelos aqueles facilitadores que já passaram pela aquela criança pois cada facilitador tem que se disponibilizar para conhecer melhor seu aluno e aprender a trabalhar com eles por conta própria associação não limita idade para atender, a associação funciona de segunda sexta_feira  no período integral, toda sexta-feira  acontece a formação para os facilitadores.

      Cada programa tem duração de 1:30 por criança, que é o suficiente para conseguir um trabalho bem produtivo, esse trabalho deve ter continuidade em casa com seus famílias para a eficacia do programa.

Com a ajuda dos pais e das pessoas envolvidas nesse trabalho tem que haver compreensão e acreditar no potencial de cada criança que é o que ajuda a superar as barreiras das desigualdades e desta forma justifica nossos objetivos de ampliar e garantir os direitos das crianças e dos adolescentes a uma vida social mais plena e efetiva possível.